PROERD

É um programa de caráter social e preventivo posto em prática em todos os estados do Brasil, por policiais militares devidamente selecionados e capacitados. É desenvolvido uma vez por semana em sala de aula, durante quatro meses em média, nas escolas de ensino público e privado para os alunos que estejam cursando quinto ou sétimo anos do ensino fundamental.
Através do livro do estudante PROERD, os conteúdos são desenvolvidos de forma dinâmica em grupos cooperativos, onde nas aulas são realizadas atividades voltadas ao desenvolvimento das habilidades individuais para que a crianças e os jovens possam tomar suas decisões de forma consciente, segura e responsável.
As Lições desenvolvidas junto as crianças e os adolescentes que são o público principal do PROERD, objetivam o desenvolvimento da auto-estima, o cultivo da felicidade, controle das tensões, civilidade, além de ensinar técnicas de autocontrole e resistência às pressões dos companheiros e às formas de oferecimento de drogas por pessoas estranhas ao convívio das crianças e adolescentes, oferecem ainda aos alunos, informações de efeitos de drogas lícitas e ilícitas, quando dirigidos à família, valorizam o vínculo familiar, relações familiares, técnicas de comunicação, etc, quando para ensino fundamental e médio aumentam a competência acadêmica e as habilidades sociais, proporcionam aos alunos sentimentos positivos de auto estima, oferecem habilidades de resistência às pressões negativas, são vantajosos do ponto de vista do custo-benefício, e são específicos para as diferentes idades e culturas.

Fonte: http://www.proerd.rn.gov.br

FORMATURA PROERD - MOZART
Data: 24/11/2010
Turmas: 4ª séries
Horário: 10H

Halloween 2010

Halloween

O Halloween é uma festa comemorativa celebrada todo ano no dia 31 de outubro, véspera do dia de Todos os Santos. Ela é realizada em grande parte dos países ocidentais, porém é mais representativa nos Estados Unidos. Neste país, levada pelos imigrantes irlandeses, ela chegou em meados do século XIX.

Halloween no Brasil

No Brasil a comemoração desta data é recente. Chegou ao nosso país através da grande influência da cultura americana, principalmente vinda pela televisão. Os cursos de língua inglesa também colaboram para a propagação da festa em território nacional, pois valorização e comemoram esta data com seus alunos: uma forma de vivenciar com os estudantes a cultura norte-americana.Muitos brasileiros defendem que a data nada tem a ver com nossa cultura e, portanto, deveria ser deixada de lado. Argumentam que o Brasil tem um rico folclore que deveria ser mais valorizado.Para tanto, foi criado pelo governo, em 2005, o Dia do Saci (comemorado também em 31 de outubro).

Festa no Mozart - Halloween

Acontecendo agora, 29/10/2010 até às 15h.

Veja as fotografias do evento, breve filme que será postado no Youtube.

Aguarde...

HOMENAGEM AO DIA DO PROFESSOR

Professor Mozart 2010

Vídeo em homenagem aos professores e funcionários da Escola Mozart, o nosso obrigado pela garra, força e determinação.

AGENDA

Fique por dentro do que vai acontecer na semana do dia 11 ao dia 15 de outubro.

11/10/2010 - Ponto Facultativo - não haverá aula;
12/10/2010 - Feriado;
13/10/2010 - Aula normal - atividades referente ao dia da criança;
14/10/2010 - Reunião de professores - não haverá aula;
15/10/2010 - Dia do professor - não haverá aula.

COMO SURGIU O DIA DO PROFESSOR?

Em 1947, ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor. Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.
O professor Salomão Becker sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Com os professores Alfredo Gomes, Antônio Pereira e Claudino Busko, a idéia estava lançada, para depois crescer e implantar-se por todo o Brasil.
A celebração, que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963. O Decreto definia a essência e razão do feriado: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".

Fonte: Portal da Família

COMO SURGIU O DIA DA CRIANÇA?

Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de "criar" o dia das crianças. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924.
Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes!
Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto. A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.
Em outros países
Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez das crianças da China e do Japão comemorarem!
Dia Universal da Criança
Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e depois do nascimento.
Fonte: Portal da Família

REMATRÍCULA 2011

Está chegando o período de rematrícula para o ano de 2011, aqueles que estiverem devendo documentação procure a secretaria da escola para regularizar sua situação.

Caso o responsável não tenha condições de realizar a rematrícula no dia 20/09/2010, não se preocupe procure a secretaria no horário de atendimento após o dia 20/09/2010.

Agita Galera

Atividades realizadas no dia 27 de agosto de 2010 - Agita Galera.

Agita Galera

View more presentations from Aparecido Denilson Pereira.

Mozart no Playcenter

TODA CRIANÇA É ESPECIAL

Pequena amostra do filme exibido aos professores do Mozart durante o horário coletivo, se você tiver oportunidade assista e emocione-se.

TAARE ZAMEEN PAR

ASSIM COMO ESTRELAS NA TERRA TODA CRIANÇA É ESPECIAL

FICHA TÉCNICA
Idioma: Inglês/Hindu

Legenda PtBr.

Tema: Dislexia

Gênero: Drama

Ano: 2007

Sinopse: Taare Zameen Par - conta a história de uma criança que sofre com dislexia e custa a ser compreendida.Ishaan Awasthi, de 9 anos, já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de repetir de novo.As letras dançam em sua frente, como diz, e não consegue acompanhar as aulas nem focar sua atenção. Seu pai acredita apenas na hipótese de falta de disciplina e trata Ishaan com muita rudez e falta de sensibilidade.Após serem chamados na escola para falar com a diretora, o pai do garoto decide levá-lo a um internato, sem que a mãe possa dar opinião alguma.Tal atitude só faz regredir em Ishaan a vontade de aprender e de ser uma criança. Ele visivelmente entra em depressão, sentindo falta da mãe, do irmão mais velho, da vida… e a filosofia do internato é a de disciplinar cavalos selvagens. Inesperadamente, um professor substituto de artes entra em cena e logo percebe que algo de errado estava pairando sobre Ishaan.Não demorou para que o diagnóstico de dislexia ficasse claro para ele, o que o leva a por em prática um ambicioso plano de resgatar aquele garoto que havia perdido sua réstia de luz e vontade de viver.O filme é uma obra prima do até então ator e produtor Aamir Khan.

Se quiserem saber mais link http://www.cinemaindiano.blogspot.com/

EQUIPE HANDEBOL

A Equipe de Handebol Feminino conseguiu vencer todas disputas até agora na Olimpíada Colegial em Presidente Prudente, já garantiu uma vaga na semi-final.

Vamos continuar torcendo por vocês!!!

OLIMPÍADAS COLEGIAIS

A Secretaria Municipal de Esportes de Presidente Prudente (Semepp) sediará de 13 a 22 de agosto deste ano, com o envolvimento de 3 mil atletas. O evento é da secretarias estaduais de Esporte e de Educação, em parceria com a prefeitura.

Nossa Escola estará sendo representada pela equipe de handebol feminino e de atletismo nas modalidades salto em distância e corrida - 75 metros.

Os professores Junior e Dilene estarão acompanhando a turma durante mais essa etapa.

A Equipe Mozart está torcendo por mais uma conquista.

BIENAL DO LIVRO

Nossa Escola já tem reservado os dias para visita à Bienal do Livro. Não deixe de participar!

Procure os Coordenadores: Sueli - manhã/ Joelma - tarde e Edson - noite, para confirmar sua presença:

17/08/2010 - período noturno com saída prevista para ás 18h

18/08/2010 - período tarde com saída prevista para ás 13h

20/08/2010 - período manhã com saída prevista para ás 7h

Não deixem para última hora são somente 80 vagas por período.

DISCUSSÃO SARESP 2009

Dia 16/08/2010 - Não haverá aula.

Motivo - A Equipe Gestora e Docente estará realizando uma ampla discussão sobre os resultados do SARESP 2009, o objetivo é direcionar esforços para melhoria nos resultados do SARESP 2010 que será realizado em novembro.

III CONCURSO DE DESENHO TOYAMA 2010

Desde 2007 o Estado de São Paulo participa do Festival de Arte e Cultura da Província de Toyama, realizando concursos de desenho que promovem o intercâmbio cultural entre jovens estudantes de São Paulo - Brasil e do Japão. Além do Estado de São Paulo – Brasil participam, também, alunos da Província de Liaoning e cidade de Xangai - China, Província de Gangwon – Coréia do Sul, Território de Primor Sky – Rússia e Estado do Oregon - Estados Unidos.Para o Concurso de Desenho/2010, o tema escolhido, no Brasil, foi ”Tooronagashi da Paz em São Paulo/Brasil”, evento de tradição japonesa em que são colocadas lanternas flutuantes nas águas dos rios ou do mar para reverenciar as almas dos antepassados e entes queridos. No Japão, tradicionalmente, ocorre no dia de finados. Porém, atualmente, nas grandes cidades japonesas, acontece no mês de agosto, relembrando o lançamento da bomba atômica em Hiroshima e Nagasaki. Esse tema abre a possibilidade de desenvolver práticas pedagógicas focadas na atualidade que buscam a paz mundial, o desenvolvimento de princípios de estética, sensibilidade, criatividade e diversidade de manifestações artísticas e culturais.

Desenho da aluna: Thais Rodrigues da Silva - 4ª série E

Professor Orientador: Michel Rene Campos Amorym

Toda Equipe do Mozart , parabeniza a aluna e o professor por essa grande conquista.

"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo."

(Nelson Mandela)

Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas

TURMA DE ACD 2006

Festa de encerramento das atividades da Turma de Atividades Curriculares Desportiva no ano de 2006.

RESGATE CULTURAL DA ÁFRICA

Roteiro de Atividades
Aproveitando a realização da Copa do Mundo no Continente Africano, busquei abordar a história das civilizações africanas, uma breve explicação sobre as nações africanas e sua riqueza cultural.
- Apresentação de transparência as máscaras africanas (Máscara ornamental do Reino de Benin, cobre e ferro, início do século XVI) somente os artesões autorizados, que trabalhavam no palácio do rei, podiam utilizar esses materiais;
- Confecção de máscaras africanas, e pesquisa;
- Apresentação do filme Kiriku e feiticeira. Abordagem de todos os aspectos do filme: o ambiente, os personagens, os principais personagens: Kiriku, mãe, Karabá, as crianças da aldeia, o sábio, as mulheres e os homens da aldeia os animais;
- Construção de Campo Semântico: a moral da história.
- Levantamento das opiniões dos alunos seus pontos de vistas;
- A elaboração de atividade escrita, e a confecção de cartaz a respeitos dos valores levantados no filme;
- Exposição de suas contribuições artísticas inspiradas no filme Kiriku e a feiticeira;


Avaliação
- A participação das atividades de sensibilização;
- Suas produções escritas e a representação iconográfica do filme;
- Seus depoimentos de situações vividas de situações particulares que precisaram da ajuda dos seus familiares, fé em uma crença;
- Relatos de situações de preconceitos que passaram na sua trajetória de vida- (EJA).
- Contribuições com suas lições de vida.

DEPOIMENTO

Ao propor atividade de assistir ao filme “Kiriku e a feiticeira” observei certa resistência de alguns alunos do Ensino Médio. O preconceito em assistir um filme em desenho (LENDA AFRICANA). O tema resultou em algumas brincadeiras com o nome do principal personagem, o desconhecido gera certa negação. Narrando a história e explicando o objetivo da proposta de conhecer uma lenda africana, a riqueza de imagem, a busca da verdade dos fatos, e aceitar o diferente, dar uma oportunidade em aprender sobre a culta africana, destaquei sobre o filme o ritual da dança e música. Um signo da cultura africana em dançar e cantar mesmo em momentos de tristeza. Percebi no início da apresentação do filme certa curiosidade desde a primeira cena onde narra o nascimento de Kiriku, e cada cena sua atenção se prendia em todos os detalhes. Dos mais jovens aos alunos do EJA perceberam que o filme lhe chamou atenção, muitos fatos do filme foram abordados em classe. A resistência de alguns em assistir a um filme em desenho foi quebrada pelas brincadeiras e lutas do personagem principal que com sua simplicidade e humildade em resolver seus desafios. Notável que muitos alunos buscaram encontrar o filme nas locadoras do bairro para assistir novamente. Em duas semanas consegui passar estas atividades que contemplou todas as séries. As suas produções realizadas chamaram muita atenção em grupo os alunos reproduziram cenas do filme que construíram no campo semântico. Nas suas atividades escritas alguns depoimentos de fatos de suas vidas em que depararam com o preconceito de diversas naturezas: deficiência física, cor, agressões verbais, desemprego, abandono de amigos, desprezo dos pais, a falta de diálogo dos pais, problema de saúde na família, dificuldade financeira, questão de sexualidade, e o relato de ajuda de pessoas especiais nas situações adversas na vida: como a família, Deus, e seu esforço solitário em vencer suas dificuldades.
Com esses depoimentos de vida não devem desistir de apresentar uma proposta de trabalho mesmo com os entraves que aparecem, os comentários maldosos do filme a comparação com algum colega negro em classe, ressaltei a dignidade e a força de vontade que cada pessoa tem que ter, o respeito pela diversidade, e a troca do jogo, que não era ofensa ser comparado com Kiriku, pois ele personagem tão digno que ajuda as pessoas mesmo com as indiferenças dos seus. São situações conflituosas que encontramos na nossa sala de aula. Pequena exposição destaque todos os trabalhos, e percebi os olhares do público em entender o que cada cartaz trazia a busca em identificar se o trabalho expressava o amor, amizade, solidariedade, raiva, ganância, trabalho, medo. Alguns trabalhos buscaram retratar com colagens situações do dia-a-dia do preconceito, a questão da homossexualidade, gravidez na adolescência, o preconceito de culturas diferentes ( indígena e negra). Cada trabalho na sua essência tem um busca interior de uma ajuda em uma situação na vida ainda que precisa ser resolvida. Alunos de outros períodos observaram os cartazes que chamaram muito sua atenção e despertou a curiosidade de saber quem era aquele menino tão pequeno. Muitos colegas de trabalho requisitaram o filme para assistir e conhecer a lenda de Kiriku e a feiticeira.
Agradeço colaboração da coordenação, dos colegas de trabalho que contribuíram com essa atividade, com a montagem da exposição, em especial com minha sala de coordenação 2.o ano do Ensino Médio - EJA, a Dora pelo empréstimo do filme.

“Às vezes fico cansado de lutar sozinho”

- Você alguma vez já se sentiu sozinho como Kiriku, cansado de lutar sozinho para resolver um problema?

“Tentei salva-lós, mas não me querem bem”.

- Você já se sentiu discriminado, colocado de lado, mesmo tentando ser amigo?

-Como você se sentiu quando isso aconteceu?

Professora Cremilda Silva Dias

KIRIKU E A FETICEIRA

FICHA TÉCNICA

· título original:Kirikou et la Sorcière
· gênero:Animação
· duração:01 hs 11 min
· ano de lançamento:1998
· estúdio:Trans Europe Film / Les Armateurs / Odec Kid Cartoons / Exposure / Monipoly / Studio O / France 3 Cinéma / Radio-telévision belge
· distribuidora:ArtMann
· direção: Michel Ocelot
· roteiro:Michel Ocelot
· música:Youssou N'Dour
· edição:Dominique Lefèvre

SINOPSE

Na África Ocidental, nasce um menino minúsculo, cujo tamanho não alcança nem o joelho de um adulto, que tem um destino: enfrentar a poderosa e malvada feiticeira Karabá, que secou a fonte d'água da aldeia de Kiriku, engoliu todos os homens que foram enfrentá-la e ainda pegou todo o ouro que tinham. Para isso, Kiriku enfrenta muitos perigos e se aventura por lugares onde somente pessoas pequeninas poderiam entrar.

Fonte:http://www.adorocinema.com/filmes/kiriku/

É pessoal mês de junho, é tipico ter Festa Junina, nós da Escola Mozart vamos ficar devendo devido a reforma. Achamos melhor fazer uma festa interna para nossos alunos, mas não fiquem tristes quem gosta de festa pode aguardar que no segundo semestre estamos planejando uma super festa para comemorar o novo prédio e os 32 anos de Mozart no bairro. Aguardem!

Enquanto isso os alunos fiquem atento a agenda compareça caracterizado de caipira, dance e se divirta muito.

Desafio Playstation

Desafio Playstation - Atividade será desenvolvida em duas etapas:

• 
  
  1ª dia 23/06/2010 eliminatórias - sala de vídeo


• 
  
  2ª no dia 30/06/2010 a final - no pátio com telão.

O responsável por essa atividade é o professor José Ricardo e as turmas envolvidas são os alunos da 3ª e 4ª série que representaram um país na disputa da copa playstation.

Aguarde em breve o resultado desse DESAFIO.

Atitude diante do problema

A atitude correta diante do problema.

PROJETO COPA 2010

PROJETO COPA 2010 NO MOZART

Gincana de conhecimento sobre os países participantes da Copa 2010 na África do Sul, cada turma será responsável pela pesquisa sobre um determinado país, além da gincana de conhecimento haverá tarefas a serem cumpridas, incluindo música e dança.
Veja o cronograma:
Gincana do conhecimento
Data Assunto
07/06/2010 - Política e Geografia
09/06/2010 - História e Cultura
11/06/2010 - Esporte e Economia

Apresentação Cultural
Data Apresentação
24/06/2010 - RAP sobre um jogador
25/06/2010 - Apresentação de danças das décadas

ZAKUMI

ZAKUMI MASCOTE DA COPA 2010

O mascote escolhido para representar a Copa do Mundo da África do Sul de 2010 foi o simpático leopardo nomeado Zakumi, que é a combinação de “ZA”, que são as iniciais de África do Sul em dialeto africano, e “kumi”, nome do número 10 em alguns países da África. Segundo o secretário-geral da Fifa, Jérôme Valcke, Zakumi representa o país como um todo, desde o povo e geografia, até o espírito sul-africano.

MONITORES EM AÇÃO

Essa é a Equipe Monitores em Ação - Ciclo I - período da manhã

Brigada Tang

Faça parte da Brigada Tang – Mozart Monitores em Ação, é simples deixe no comentário seu email em seguida enviaremos a você um convite daí é só associar-se e começar a mobilizar seus amigos da escola, da igreja, do bairro ou sua família a juntar embalagens usadas do suco tang, encaminhá-las a Escola para que seja enviada a Terracycle que garante que essas embalagens vão para o lugar certo, sem fazer mal ao planeta.
Para cada embalagem de TANG enviada, será doado o equivalente a R$0,02. O valor total será destinado à Escola.

Monitores em Ação

Monitores em Ação – Mozart

Com objetivo bem preciso a respeito do protagonismo juvenil foi proposto a criação de uma equipe responsável pela discussão das diversas ações que devem ser desenvolvidas no espaço escolar, com intuito de promover uma cultura de paz.
Já temos desenvolvido algumas oficinas com os monitores do ciclo I e algumas metas já foram estabelecidas, como:
Ø Interação e desenvolvimento de atividades direcionadas nos intervalos;
Ø Brigada Tang – uma equipe trabalhando por um mundo melhor e menos poluído;
Ø Recursos financeiros – propostas relacionadas a captação de recursos financeiros para montagem da brinquedoteca.
Em breve mais noticias e a apresentação das equipes do Ciclo I e Ciclo II.

1ª REUNIÃO DE PAIS DE 2010

HORÁRIO

MANHÃ - CICLO I - 8H
TARDE - CICLO II - 14H
NOITE - ENSINO MÉDIO - 20H

Compareçam, venha ver como ficou nossa escola depois da ampliação do prédio.

HORÁRIO DOS INTERVALOS

HORÁRIO ESCOLAR - CICLO II

Organização 2010

VÍDEO SEMANA DO IMPERADOR

PROJETO CIDADANIA

Semana: Clube do Imperador

Você é fruto de suas escolhas!

Os alunos do Ensino Médio da E.E. Prof. Mozart Tavares realizaram uma série de atividades no mês de junho como parte do Projeto Cidadania, através dessas atividades com eixo temático Ética foi possível fazer uma reflexão sobre a importância da sua participação como cidadão na vida escolar e na vida social, sabendo que para a aquisição deste principio e conquista de seu espaço em sociedade, é fundamental a compreensão da função social da leitura e escrita.

Atividades Desenvolvidas

Projeção do filme O Clube do Imperador;
Análise e reflexão do texto Eu, Etiqueta Carlos Drumond Andrade;
Projeção de clipes musicais durante o intervalo: Pacato cidadão, Qual é ;
Elaboração de cartazes;
Apresentação cultural.

CLUBE DO IMPERADOR

O Clube do Imperador
titulo original: (The Emperor's Club)
lançamento: 2002 (EUA)
direção: Michael Hoffman
atores: Kevin Kline , Emile Hirsch , Embeth Davidtz , Rob Morrow , Edward Herrmann
duração: 109 min
gênero: Drama

"O Clube do Imperador" é exatamente o tipo de filme que apresenta lições de vida inesquecíveis de maneiras surpreendentes. O filme traz a história do professor William Hundert, um homem de impecável competência e caráter apaixonado por História e pelo seu trabalho. Ele leciona em St. Benedict's, uma escola preparatória apenas para garotos e, ainda por cima, da mais rica classe da sociedade. Hundert, acima de tudo, é mais do que um simples professor. Seu intuito é de ensinar a viver e não só a aprender sobre História Antiga. Através de filósofos, antigos imperadores e fatos históricos, o professor passa os dias proporcionando momentos muito mais do que acadêmicos para seus alunos. Essa rotina continua até a chegada de um rico e mimado garoto chamado Sedgewick Bell, filho do Senador dos EUA. Inicialmente, o jovem confronta as idéias e posicionamentos de Hundert. No entanto, a situação começa a fugir do controle do professor, que tenta tomar as rédeas novamente motivando o astuto garoto a estudar e se esforçar mais. Acreditando na capacidade de Bell, o professor acompanha uma envolvente ascensão do jovem aluno academicamente. Porém, a decepção parece tornar-se cada vez maior quando a confiança de Hundert é subestimada. A trama envolvente mantém o espectador interessado até o último minuto para descobrir o desfecho de todos os acontecimentos citados no longa.